Скулшутинг: заметить вовремя

3 февраля 2026 года. Сразу два нападения на школы и одна симуляция. Уфа, гимназия №16. Девятиклассник со страйкбольным автоматом и петардами стрелял по одноклассникам и учителю. Ранен педагог. Красноярский край, город Кодинск, школа №4. Семиклассница напала с ножом на учителя, но одноклассники ей помешали. Ранена ученица. Москва, школа №2000. Шестиклассник с игрушечным пистолетом по-взрослому целился в одноклассников. Это не скулшутинг в полной мере, но запугивание. А вчера — Красноярск, школа №153. Восьмиклассница облила жалюзи бензином и подожгла а потом пустила в ход молоток… Шесть человек пострадали — трое от ожогов, у троих — черепно-мозговые травмы.

Надо ли говорить о скулшутинге или лучше не распространять информацию, молчать, чтобы не подавать пример?

Говорить необходимо. И вот почему. Скулшутинг часто можно предотвратить. Заметить подготовку, задержать нападающего и эвакуировать детей и персонал, научить детей правилам безопасности.

Школа обязана создавать безопасные условия обучения и воспитания (ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). Есть документы, которые устанавливают нормы и правила, по которым должна обеспечиваться безопасность в образовательных организациях. Например, ГОСТ Р 58485-2024 регламентирует оказание охранных услуг.

Соблюдаются ли эти нормы? Разбираться необходимо в каждом конкретном случае, и это делается. Но вот уже известно, что в Уфе охрана не среагировала на нож в рюкзаке подростка, и повезло, что в ход он пустил только игрушечный автомат (но и его хватило, чтобы педагог получил травмы).

Школьники видят, как и кто порой охраняет их школы. И безразличие к вопросам их безопасности создаёт тревожный фон для одних и может натолкнуть на нездоровые идеи других.

В штатном расписании школ, где случились нападения, нет заместителя директора или специалиста по безопасности или антитеррористической защищённости. Как мы видим, такие специалисты необходимы.

Но только охраной проблемы не решить. Нужен анализ ситуации в каждой конкретной школе и устранение причин нападений, среди которых чаще других встречается травля.

Борьба с травлей — это та область где родители серьёзно могут помочь школе в обеспечении безопасности. Для этого нужно знать, с кем и как общаются дети. Что происходит у них в коллективе. Как на это реагируют другие дети и педагоги.

О вопросах травли и том, как не довести чужого ребёнка до беды (а своего — до значительного риска получения тяжёлых последствий) мы не раз писали в Дзене. И, конечно, посвятим этой теме ещё не один материал. А пока поговорим о самих нападающих.

Потратьте, пожалуйста, две с половиной минуты и посмотрите на Рутубе ролик «Вы не заметили, как он готовился убивать». Посмотрите его вместе с детьми. Это важно.

Ребёнок, подросток, который готовится к нападению, чаще всего показывает это. Он понимает, что планирует сделать нечто ужасное, и как бы просит остановить его.

Перечислю признаки, которые были в поведении практически всех нападавших на школы.

Пожалуйста, внимательно следите за тем, кого, например, дети поздравляют с днём рождения на стене в соцсети. Старайтесь быть в курсе их увлечений. Убедитесь в том, что в школе ребёнок не подвергается травле и не участвует в травле одноклассников в любой роли, пусть даже наблюдателя. Это — то, что вы, лично вы можете сделать, чтобы предотвратить скулшутинг.

Первое и главное, чем дети могут помочь себе — это научиться замечать настораживающие признаки в поведении одноклассников, друзей, знакомых.

Подросток, совершивший нападение в Уфе, 26 января завёл канал в соцсетях, в котором прямо делился своими мыслями. Рассказывал, что с ним происходит. Буквально бил в набат. На канал было подписано 38 человек. Никто никому ничего не сказал.

Случай не единичный. Лет восемь назад ребёнок, потом совершивший преступление, писал подобное в чат, в котором присутствовали учителя. С тех пор, конечно, сделаны выводы, разработаны алгоритмы для педагогов, что делать в подобных ситуациях. Но для учеников таких алгоритмов нет.

Мы много говорим с детьми о патриотизме, но мало — об антитеррористическом сознании. А ведь это важная часть воспитания современного человека. И важная составная часть патриотизма.

Подростки часто воспринимают вполне серьёзные сообщения о надвигающейся катастрофе через призму шутки. А даже если и всерьёз — срабатывает принцип «Нехорошо доносить на товарищей». Но не доносить же! Помочь — тогда, когда это можно сделать безопасно для себя. Защитить жизни своих товарищей. Спасти самого потенциального шутера от уголовной ответственности. Да, за факт незаконного владения оружием, приготовления к совершению преступления и прочее наказание последует, но не за особо тяжкое преступление.

Подростку сложно перешагнуть через рамки своей социальной среды и привести во внутренние, казалось бы, дела компании кого-то взрослого и чужого. Ему трудно подойти к Марии Ивановне и, глядя в глаза, сказать ей о происходящем. Но есть телефоны доверия, например, 124 (с городского номера – 8-800-2000-122). Или Центр экстренной психологической помощи МЧС России +7 495 989⁠-⁠50⁠-⁠50. Есть даже чат с психологом. Если ребёнок подозревает, что с его знакомым что-то сильно не так, это кризисная ситуация. Если он не знает, куда с ней обратиться, телефон или чат доверия поможет. Конечно, хорошо бы иметь чат-бот школы, куда можно анонимно обратиться в экстренном случае.

Чем ещё поможет антитеррористическое сознание? Умением действовать в кризисной ситуации. Дети должны знать, что делать. Самый безопасный способ — забаррикадироваться в ближайшем помещении к месту, где застала ситуация. Но для этого в школе должен быть чёткий отработанный алгоритм.

Я не раз говорил, что в школе должны быть кодовые слова, которые обозначают готовые текстовые фразы, скрипты. Не такой длинный: «В школе произошло вооруженное нападение, просим всех..». Нет. Одно короткое слово, пусть будет «Локдаун!», и дети знают, куда им идти и как прятаться. Такие системы уже есть в некоторых школах.

Нужна и отработка прямых действий по защите собственной жизни и здоровья с помощью подручных средств. Необходимо уметь прятаться за парты, знать план здания, при необходимости иметь возможность покинуть помещение. Именно так это было в Одинцово, когда в одном из классов на первом этаже учительница вместе с детьми покинула помещение.

Итак, кто и что может сделать, чтобы предотвратить скулшутинг?

Школа — досконально соблюдать все требования безопасности, а в идеале — идти дальше, внедрять современные меры. Это могут быть интроскопы, регулярные учения не только противопожарного характера, система коротких сигналов.

Родители — контролировать меры, которые предпринимает школа. Родитель — полноправный участник образовательного процесса, он может вступать в диалог со школой, высказывать предложения, требовать отчёта по принятым мерам. И, конечно, прямая обязанность родителей — быть в контакте со своими детьми, и, если что-то настораживает, действовать.

Дети — уметь действовать в экстренных ситуациях. Уметь распознавать сигналы об опасности в поведениях ровесников. Знать, где можно найти помощь.