Перемена. Детский коллектив разбился на группки, а ваш сидит на подоконнике один. Детский сад. Вы пришли забирать ребёнка с прогулки, а он на веранде. С таким характером отправлять ребёнка, например, в лагерь просто страшно. Вместе с путёвкой мы покупаем ребёнку досуг, общение, радость. Получит ли всё это тихоня? Вдруг его не примут другие дети? У родителей возникают сомнения, и в результате ребёнок остаётся на всё лето в городе. Стоит ли оно того?
Что не так?
Не все дети, едва ступив на площадку, бегут знакомиться с ровесниками и включаются в общую игру. И это нормально. Есть дети, которые предпочитают сначала наблюдать, а потом сближаться. Но такая тактика в новом детском коллективе может привести к тому, что всех приятелей уже разберут. И тихоне дружить будет не с кем — по крайней мере, в первое время.
Бывает, что ребенок от природы стеснительный, не идёт первым знакомиться и в компании ведет себя тише воды ниже травы. А тут ещё коллектив (в лагере, классе, группе, кружке) уже сложился — все друг с другом дружат, а твой ребенок как будто белая ворона. Родителям тревожно: вдруг он останется один, его не примут.
Не готов общаться?
Чаще всего за отказом от быстрого сближения с ровесниками стоит неуверенность. Ребёнок не знает, как подойти и познакомиться. И ему, конечно, страшно. Так и возникает психологический барьер, который с возрастом всё сложнее преодолевать.
Тихоня не уверен, что окажется интересен другим детям. Он ищет к ним подход, и для этого наблюдает. Тактика рабочая, если впереди 11 лет совместной учёбы. Но если впереди всего неделя смены? Глубина анализа, который способны провести сидящие в углу дети, в этом случае просто не успеет сработать. Только понял, как общаться, а уже пора уезжать! Да и подойти к такому же новичку, как ты, гораздо проще, чем к ребёнку, который уже оброс своей компанией.
Что делать родителям?
Переделать тихоню не получится. Он такой, и первое, что важно сделать — принять этот факт. Второе — создайте безопасную среду и помогите поверить в свои силы.
Не давите. Не подталкивайте ребёнка к знакомству, когда он не готов. Для начала подходите к другим детско-родительским группам вместе. Так ребёнку будет спокойнее.
Поддерживайте. Ребёнку в сложных ситуациях важно знать, что родитель рядом и готов утешить, дать совет, организовать игру для других детей.
Организуйте «маленькие победы»: лепил снеговика вместе со всеми — молодец! Позвали играть и согласился? Отлично!
Помогите найти единомышленников. Детям сложнее включиться в общее дело, если оно не вызывает особого интереса. Делать сложное для себя (знакомиться), чтобы не получить от этого особого удовольствия — зачем? А вот если результатом будет то, что действительно нравится — другое дело.
Поговорите с педагогами. Поговорите с учителями и воспитателями. Предупредите вожатого при заезде, что ваш ребёнок — тихоня. Опытный педагог:
- попробует помочь сблизиться с другими ребятами с первых же минут;
- наблюдая за ребёнком, обнаружит комфортные для него ситуации, в которых проще начать общение;
- поможет проявить себя в простых, но заметных действиях;
- может объединить тихого ребёнка со сверстниками в пару или малую группу, а это стимулирует общение.
Всё это не решит общую проблему сложностей в общении, но решит задачу «как начать общение», даст полезный позитивный опыт и поможет не остаться одному в детском коллективе.
Главное — не молчите. Педагоги, конечно, замечают, что один из детей держится наособицу. Но им придется сначала увидеть это, потом понять причину: ребёнок просто не знает, как подойти к сверстнику, и только потом начинать решать проблему. Сэкономьте им силы, а своему ребёнку подарите больше часов радости от общения. Достаточно просто подойти к педагогу первым и сказать: «Помогите, пожалуйста. Мой ребёнок — тихоня».
И помните: тихий ребенок — не значит несчастный. Он может быть счастлив по-своему, а ваша искренняя заинтересованность и терпение творят чудеса.
Нравится 1
