Анализируй это! Как родителю оценить двигательное развитие ребёнка

Каждое взаимодействие родителя с ребёнком — это возможность наблюдать и мягко поддерживать. Осознанное взаимодействие взрослого и ребёнка позволяет добиться гармоничного развития.

Ключевых элементов — инструментов для родительского понимания и наблюдения — всего девять.

Элементы сгруппированы в 4 взаимосвязанных блока. Каждый из них перетекает в следующий, а разговор-рефлексия после занятия помогает спланировать следующий день и становится основой для Блока 1.

Рассмотрим каждый блок подробнее.

Наблюдение в игре

Не тестируйте, а наблюдайте в течение дня: это даст больше информации.

Мышечный тонус

Обратите внимание, как ребёнок сидит за столом рисуя (сгорблен или прямой?), как бежит (легко и плавно или напряженно?), как обнимает вас (сильно и всем телом или вяло?). Напряженные плечи могут говорить о усталости, вялая поза — о скуке.

Поддержка: предложите «обнимашки», чтобы мягко снять напряжение. Если видите скованность, начните игру в «тесто»: «Давай я буду месить тесто (мягко разминать его спинку, ручки), а ты будешь булочкой — поднимайся и расти!».

Восприятие инструкций

Давайте простые, но не прямые указания в игре. Не «Принеси красный кубик», а «Наш поезд хочет отправиться, давай найдем для него красный вагон!». Сложность: «Сначала найди мишку, а потом посади его на стул».

Поддержка: если ребёнок не понимает, упростите фразу или покажите сами. «О, смотри, мишка хочет на стул! Давай поможем ему».

Равновесие

Создавайте «полосу препятствий» из подушек на полу, чтобы по ней нужно было пройти. Предложите понести на голове легкую книжку или маленькую подушечку, как султан.

Поддержка: ходите вместе по «узкой тропинке» (например, по стыку плиток на полу). Если ребёнок качается, просто дайте ему свою руку для опоры, не комментируя неудачу.

Ползание

Это не обязательно ползание на четвереньках. Это любое перемещение на уровне пола. Играйте в «тоннели» из стульев и одеял, в «гонки червячков» (передвижение на животе), в кошек, которые подкрадываются к добыче.

Поддержка: ползайте вместе! Это самый лучший стимул для ребёнка. Устройте догонялки на четвереньках.

Крупная моторика

Танцуйте вместе под любимую музыку! Устройте «зарницу» с бегом из комнаты в комнату. Постройте крепость из диванных подушек, которую нужно штурмовать. Прыгайте по «кочкам» (разложенным листам бумаги) через «реку» из лавы.

Поддержка: ваш энтузиазм — главный инструмент. Не исправляйте движения, а просто активно участвуйте.

Зрительно-моторная координация

Игра в «кольцеброс» на ножку стула. Бросание мячиков или «снежков» из бумаги в корзину для белья. Рисование мелом на асфальте (большие движения). Игры с магнитной удочкой. Наливание воды из маленького кувшина в чашку.

Поддержка: начинайте с больших мишеней (большая корзина) и постепенно берите мишени поменьше. Хвалите попытку, а не только результат.

Мелкая моторика

Лепите из пластилина или теста не фигурки, а еду для игрушек (колбаски, шарики-фрикадельки). Перебирайте крупу (найти «клад» в миске с фасолью). Игры с прищепками (сделать «ёжика» из коробки). Застегивание-расстегивание молний и пуговиц на старой одежде. Создание «снежков» из разноцветной бумаги поочередной каждой рукой и одновременно двумя руками.

Поддержка: давайте ребёнку задания, которые ему по силам. Если не получается застегнуть пуговицу на себе, пусть потренируется на кукле или на вас, пока вы сидите неподвижно.

Релаксация

После ванны, перед сном, сделайте легкий, поглаживающий массаж под спокойную музыку. Используйте игру «Замри-отомри». Научите ребёнка глубоко дышать, представив, что он надувает шарик в животе. Можно использовать игрушки: «Давай положим мишку спать и будем очень тихими». Для детей постарше подойдёт упражнение «Облачко»: лёжа на спине, представить себя облаком, глубоко дышать животом, медленно поднимать и опускать руки/ноги

Поддержка: делайте это ритуалом. Ваше спокойное состояние передастся ребёнку.

Рефлексия

Не формальный опрос, а беседа по душам. Лучшее время — вечером в кровати. Спросите не «Что ты делал?», а «Что сегодня было самым смешным?», «Что тебе больше всего понравилось, когда мы играли в пиратов?», «А что было немножко трудным?». В старшем возрасте: «Как дышится? Где чувствуется легкость?»

Поддержка: начните с себя: «Знаешь, а мне сегодня понравилось, как мы вместе строили башню. Я чуть не упал, когда ставил верхний кубик!». Это научит ребёнка делиться и осознавать свои ощущения.

Вы не «выполняете упражнения», а живёте и играете вместе с ребёнком, будучи внимательным наблюдателем. Вы мягко предлагаете возможности для развития, а ребёнок сам, по своей воле, тянется к ним, потому что это весело, интересно и связано с вашим вниманием.

«Выключите» критика и надзирателя («Держи спинку ровно», «Не бегай», «Рисуй аккуратнее»). Теперь вы просто понимаете, что происходит:

Сила педагогов в том, что они не реагируют на отдельные симптомы, а работают с причиной. И вы можете так же! Система двигательной абилитации помогает предугадывать потребности ребёнка в движении, покое, сенсорных ощущениях до того, как они выльются в истерику или конфликт. Это дает чувство компетентности и спокойствия.

Не сердитесь. Не расстраивайтесь. Предлагайте ребёнку игры, которые помогут ему стать более сильным, ловким, спокойным. Упрощаете формулировки заданий или делаете их более игровыми.

Трудно заставить ребёнка заниматься ради важной цели. Но это и не нужно! Просто играйте и проживайте весёлое приключение.

Это:

Вы перестаете делить развитие ребёнка на «физическое», «эмоциональное» и «когнитивное». Вы видите, как всё связано:

Так вы начинаете влиять на корень проблем, а не на их следствия. И это важно. Это не просто забота, а самый мощный инструмент развития.