Мы знаем, что мультфильмы приносят пользу детям, но иногда могут и навредить. Как быстро понять, какой смысл несёт фильм для ребёнка? На что обращать внимание, просматривая трейлеры и отрывки, читая сюжет? Каждый из элементов мультфильма передаёт маленькому человеку информацию, причём во многом на бессознательном уровне. Давайте научимся их читать глазами ребёнка!
Сюжет: очевидный спусковой крючок
Существует прямая взаимосвязь между содержанием мультфильмов и нарушениями сна, беспокойством, тревожностью, агрессией и детскими страхами.
Особенно вредны сюжеты «не по возрасту»:
- с непонятным или пугающим содержанием;
- провоцирующие агрессию;
- с героями, чьё поведение ребёнок не может осмыслить.
Корни детских страхов и агрессивного поведения часто лежат именно в бесконтрольном просмотре видео и игр в раннем возрасте. Порой родители не замечают этой связи, и не всегда знают, что именно смотрел их ребёнок, на какой мультфильм он отреагировал и почему.
Музыкальное сопровождение: невидимый воспитатель
Музыка сильно воздействует на психику и организм. Она создаёт настроение, расслабляет или тонизирует, помогает улучшить концентрацию и память. Искусственно созданные звуки, резкие диссонансы, хаотичные шумы могут привести к быстрой утомляемости, переутомлению, капризам. Ребёнок начнёт нервничать и уставать, а причина будет именно в музыкальном сопровождении, а не в других составляющих мультфильма.
И наоборот, мелодичные, предсказуемые звукоряды успокаивают и помогают сосредоточиться. Конечно, это не значит, что только такая музыка и должна быть в мультфильме. Бывает, что сюжет требует подчеркнуть тревожный момент, ввести зрителя в эмоциональное напряжение. Но всё хорошо в меру.
Образ персонажа: учитель эмоций
Будет ли герой «плавающим квадратиком» без признаков пола и характера или тонко прорисованным персонажем с уникальной мимикой и жестами? Ответ на этот вопрос определяет, станет ли мультфильм просто развлечением или мощным инструментом познания сложных явлений. Дети подражают героям, поэтому персонаж должен быть носителем понятных и положительных моделей поведения.
Обратите внимание на то, как герой выражает эмоции. Есть ли у него узнаваемый характер, или герой двигается и улыбается так же, как сотни персонажей до него? Особенно это важно для маленьких зрителей, которые только учатся понимать и выражать свои эмоции.
Возрастные особенности: что и когда смотреть
Дети одного возраста принципиально по-разному воспринимают один и тот же пог
Раннее детство (1–3 года)
Дети активно набирают словарный запас. Сложные предложения в диалогах героев будут им непонятны. Мультфильмы для этого возраста должны опираться на музыку и эмоции героев, с минимальным набором слов. Иначе ребёнок становится перевозбуждённым или заторможенным. Вряд ли от такого просмотра будет польза, а перегрузить психику можно запросто.
Дошкольный возраст (4–6 лет)
Это расцвет для использования анимации. Речь уже сформирована, ребёнок может длительно концентрироваться, запоминать, обучаться. Он понимает эмоции других людей и узнаёт их в сказочных персонажах. Обучающий материал — буквы, цифры, геометрические фигуры, цвета — с большей мотивацией воспринимается и запоминается, когда его преподносит сказочный герой. Но обращайте внимание на речь персонажей! Она должна быть чистой, эмоционально окрашенной, без дефектов произношения.
Важное ограничение: дошкольники ещё находятся во власти страхов, поэтому образы не должны быть пугающими. Страшный персонаж может надолго нарушить сон и вызвать невротические реакции.
Младший школьный возраст (7–10 лет)
Ребёнок погружен в учёбу, у него много новых обязанностей, круг общения расширяется. Поведение должно соответствовать общепринятым нормам. Проблемы коммуникации, эмоционального самовыражения, трудности в учёбе выходят на первый план.
Младшим школьникам интересны мультфильмы, отражающие эти проблемы:
- мотивация к учёбе;
- трудности поведения;
- отношения с одноклассниками и учителями.
Полезны и обучающие мультфильмы, раскрывающие школьную программу — русский язык, математику, окружающий мир.
Что делать?
Если проблема уже случилась
Если ребёнок после просмотра мультфильмов перевозбуждён, агрессивен, чего-то боится, лучше:
- ограничить просмотр мультфильмов по времени;
- посмотреть по истории, какие мультфильмы ребёнок смотрел;
- помочь ребёнку проанализировать увиденное и снизить эмоциональную реакцию;
- поговорить с ребенком, успокоить его, перевести устрашающие моменты в шутку;
- если вы поняли, какой именно мультфильм вызвал реакцию, постарайтесь заблокировать его выдачу.
Как не допустить проблем
Бороться с последствиями всегда неприятно. Проще их не допустить. Вот пять пунктов, которые помогут ребёнку получать от мультиков только пользу.
- Смотрите вместе. Обсуждайте поступки героев, спрашивайте мнение ребёнка.
- Ограничивайте время. Даже самый полезный мультфильм в больших объёмах вредит.
- Учитывайте возраст. То, что понятно шестилетке, может испугать двухлетнего.
- Отслеживайте изменения в поведении. Появилась тревога, агрессия, страхи? Пересмотрите список мультфильмов, которые недавно включались, , и если в нём есть что-то страшное или агрессивное, проговорите с ребенком увиденное. Ребёнок перевозбуждается? В следующий раз урежьте время просмотра на треть.
- Предлагайте альтернативу. Развивающие и обучающие мультфильмы, а не только развлекательные. Спокойные, медленные, а не только сплошные падения и погони. Советские, а не только современные и популярные у ровесников вашего ребёнка. Разные мультики и развивают лучше, чем скроенные по одному шаблону.
Хороший мультфильм — это не просто красивая картинка. Это синтез безопасного образа, продуманной музыки и точного попадания в возраст. Он учит этике, культуре, эмпатии. Но сам по себе, без взрослого, он не работает. Гаджет и герои не заменят живого общения. Вы можете объяснить мир не хуже Симки или Лосяша, а совместная игра развлечёт ребёнка лучше любого мультика. Анимация может стать мощным инструментом развития, но может — источником страхов, тревоги и агрессии. И дело тут не в самих мультфильмах, а в том, кто их смотрит, когда и как.
Нравится 2
